La IA en la educación exige ética, inclusión y gobernanza, afirma la UNESCO
17 de diciembre de 2025
Monkey Business Images, vía Canva.
Textos de la UNESCO analizan iniciativas, políticas públicas y desafíos del uso de la inteligencia artificial en la educación, con especial atención a la equidad, la gobernanza y los derechos del alumnado.
Tres nuevos textos de la UNESCO sitúan la inteligencia artificial (IA) en el centro del debate sobre el futuro de la educación. Las publicaciones destacan tanto el potencial transformador de la tecnología como los riesgos asociados a un uso inadecuado. La organización sostiene que la IA debe estar al servicio de las prioridades educativas y del bien común, guiada por principios como los derechos humanos, la equidad, la inclusión y la responsabilidad pública.
Entre los aspectos destacados se encuentra el reconocimiento de cuatro iniciativas premiadas en Bélgica, Brasil, Egipto y el Reino Unido. Estos proyectos sobresalieron por promover una educación en IA con un enfoque cívico, ético y accesible, alcanzando a cientos de miles de estudiantes y docentes en distintos contextos. Los ejemplos muestran que es posible integrar la tecnología de forma contextualizada, alineada con las realidades locales y socialmente relevante.
Otro eje central de las publicaciones es la formación de responsables de políticas públicas. Durante la Digital Learning Week, talleres especializados capacitaron a gestores educativos para comprender todas las etapas de los proyectos de IA, desde el diagnóstico hasta la implementación. Los encuentros abordaron cuestiones como la gobernanza, la calidad de los datos y la evaluación de impactos, reforzando la idea de que el profesorado y los educadores deben participar activamente en el desarrollo y la adaptación de estas tecnologías. Este enfoque busca evitar la adopción de soluciones estandarizadas y desconectadas de los contextos educativos.
El informe AI and education: protecting the rights of learners profundiza este debate al abordar la educación como un derecho humano directamente vinculado al acceso a la conectividad y a las tecnologías digitales. El documento pone de manifiesto desigualdades persistentes en el acceso a internet y a dispositivos, agravadas por factores como el género, la discapacidad, el idioma, la edad y la ubicación geográfica. Además, advierte sobre riesgos como la exclusión digital, los sesgos algorítmicos, las debilidades en la protección de datos, las amenazas a la diversidad cultural y lingüística y la falta de mecanismos claros de rendición de cuentas.
Para hacer frente a estos desafíos, la UNESCO propone una transformación digital guiada por el marco de las 5C —coordinación, contenidos, capacidades, conectividad y costes— y reafirma su papel de apoyo directo a decenas de países. Este apoyo incluye el desarrollo de currículos, marcos de competencias en IA, directrices para el uso de IA generativa y la aplicación de la Recomendación sobre la Ética de la Inteligencia Artificial. De este modo, la organización consolida una agenda global en defensa de una IA educativa ética, inclusiva y centrada en las personas.
—
¿Quieres comprender mejor los análisis, las recomendaciones y los ejemplos presentados? Accede a los artículos originales de la UNESCO (enlazados en el texto) y consulta el contenido completo sobre IA y educación.
Copyright © 2025 | Universo Inspira