La enseñanza híbrida ha ganado un espacio significativo en la educación brasileña, especialmente tras los cambios provocados por la pandemia de COVID-19. Sin embargo, consolidar este modelo va mucho más allá de combinar clases presenciales y virtuales: exige una planificación cuidadosa, metodologías bien estructuradas e inclusión digital.

En este texto trazaremos un panorama de la enseñanza híbrida en Brasil, sus principales retos y las oportunidades que ofrece para transformar la educación.

Mucho más que mezclar presencial y online

La enseñanza híbrida combina, de manera intencionada, actividades presenciales y virtuales con el propósito de personalizar el aprendizaje, flexibilizar la enseñanza y enriquecer la formación del alumnado. Más que grabar clases y ponerlas en línea, esta propuesta requiere un proyecto pedagógico sólido, basado en metodologías activas como la rotación por estaciones y el aula invertida.

El objetivo es convertir al estudiante en protagonista de su propio aprendizaje, ampliando su autonomía y su compromiso.

El panorama de la enseñanza híbrida en Brasil

Durante la pandemia, la adopción de la enseñanza híbrida creció en todo el país. Según una investigación de Undime (Unión Nacional de Dirigentes Municipales de Educación), más de la mitad de los distritos de enseñanza básica implementaron esta modalidad como solución de emergencia.

Incluso con el regreso a las clases presenciales, muchas escuelas mantuvieron prácticas híbridas, reconociendo su potencial. No obstante, para que el modelo funcione de forma eficaz e inclusiva, es necesario superar ciertos obstáculos.

Principales retos

• Infraestructura: Alrededor de 29 millones de brasileños aún carecen de acceso a internet, dificultando el uso de actividades en línea, sobre todo en zonas rurales y periféricas.

• Formación del profesorado: Muchos docentes aún no dominan completamente las herramientas digitales y tienen dificultades para adaptar metodologías presenciales al entorno virtual.

• Desigualdades sociales: Sin políticas públicas adecuadas, la enseñanza híbrida puede agravar las brechas educativas, especialmente entre estudiantes de bajos recursos y comunidades tradicionales.

Además, la Instrucción Normativa nº 2/2024 de Capes estableció nuevas normas para los posgrados, prohibiendo que las actividades asíncronas (como vídeos grabados y lecturas) cuenten como carga lectiva, lo que limita el uso indiscriminado de recursos en línea sin un plan pedagógico.

Oportunidades que brinda la enseñanza híbrida

A pesar de los retos, la enseñanza híbrida ofrece perspectivas muy valiosas para el futuro de la educación brasileña:

• Personalización del aprendizaje: Permite que cada estudiante desarrolle su itinerario formativo según su ritmo, intereses y necesidades.

• Flexibilidad: Facilita que los alumnos organicen mejor su tiempo, combinando actividades presenciales y en línea.

• Compromiso: El uso de metodologías activas y herramientas tecnológicas adecuadas aumenta el grado de implicación del alumnado con los contenidos.

• Reducción de la deserción escolar: Bien aplicado, el modelo híbrido puede disminuir significativamente el abandono, especialmente en la educación secundaria.

Los expertos señalan que el éxito depende de diseñar modelos inclusivos que tengan en cuenta las realidades locales y culturales de cada comunidad. En muchas zonas, como las comunidades indígenas y quilombolas, la enseñanza 100 % remota fue rechazada por no adaptarse a sus necesidades socioculturales.

Iniciativas del MEC e inversiones en formación

El Ministerio de Educación (MEC) ha impulsado políticas públicas para estructurar la enseñanza híbrida. Entre las acciones más destacadas figuran:

• Programa Escuelas Conectadas: Su objetivo es universalizar el acceso a internet en los centros públicos.

• Programa Pé-de-Meia: Ofrece ayudas económicas a estudiantes con menos recursos para adquirir equipos y mejorar su conectividad.

• Formación Nacional en Educación Híbrida: Curso dirigido a unos mil docentes de secundaria de la red pública, enfocado en metodologías participativas y prácticas para fortalecer el modelo híbrido.

El punto fuerte de esta formación es la diversidad de participantes, incluidos profesores de comunidades indígenas, quilombolas y ribereñas, lo que subraya el compromiso del MEC con la pluralidad sociocultural del país.

Reflexión final

La enseñanza híbrida, cuando está bien diseñada, puede ser un aliado poderoso para reformar la educación brasileña, haciéndola más accesible, flexible y centrada en el estudiante. El desafío actual no radica solo en la tecnología, sino en cómo utilizarla de forma ética, inclusiva y efectiva.

La formación continua del profesorado, el refuerzo de la infraestructura escolar y la elaboración de políticas públicas que garanticen acceso y equidad son elementos esenciales para el éxito de este modelo.

Más que una moda, la enseñanza híbrida se perfila como una alternativa viable y prometedora para elevar la calidad educativa en Brasil, adaptándose a las demandas del siglo XXI sin perder de vista la importancia del contacto humano y la diversidad cultural.

Referencias

MINISTERIO DE EDUCACIÓN (MEC). El MEC lanza una formación pionera en educación híbrida. Gobierno de Brasil, mar. 2025. Disponible en: https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/marco/mec-inicia-formacao-inedita-em-educacao-hibrida. Acceso en: 2 abr. 2025.

NERI, Yuri. Conferencia sobre desafíos y oportunidades de la enseñanza híbrida tras la pandemia. Fiocruz, 31 mar. 2025. Disponible en: https://portal.fiocruz.br/noticia/2025/03/palestra-discute-desafios-e-oportunidades-do-ensino-hibrido-depois-da-pandemia-de. Acceso en: 2 abr. 2025.

SOARES, Vítor. Opiniones de docentes y expertos sobre la educación híbrida. CNN Brasil, 2 mar. 2025. Disponible en: https://www.cnnbrasil.com.br/educacao/o-que-professores-e-especialistas-pensam-sobre-a-educacao-hibrida/. Acceso en: 2 abr. 2025.